Fazendo Arte

“A floresta é a coberta da terra. Aqui nós nascemos. Aqui vivemos para sempre. Na terra do povo Ticuna tem lagos, igarapés, rios. Tem árvores altas e baixas. Grossas e finas. Tem árvores amarelas, vermelhas e brancas, quando dão flor. A floresta parece um mapa com muitas linhas e cores. Mas não é para ser recortado.”

                      

O “LIVRO DAS ÁRVORES” apresenta a intensa e rica relação dos índios Ticuna, do Amazonas, com as árvores que formam a floresta, focalizando o valor e o significado de várias espécies, para sua sobrevivência física e cultural.

Não se trata de um livro de botânica, mas de uma memória das árvores, que permite aos Ticuna recordar a importância de cada uma delas na sua vida. As tribos defendem e preservam suas florestas, um patrimônio que deverá ser eterno, passando de pai para filho, como uma herança das mais belas e mais ricas.

Inspirados na tradição da cultura Ticuna (de registrar através de desenhos o lugar onde vivem), nossos alunos também retrataram as árvores de nossa escola, durante as aulas de Artes Visuais. 

            

                                   



















                                               

Foi uma atividade muito prazerosa, onde os alunos puderam, tal qual os Ticuna, fixar o olhar sobre a natureza que os cerca, registrando suas concepções do real e do imaginário, com valores simbólicos e inspiração poética!

     

Dia do Índio

_“Curumim, chama cunhatã que eu vou contar :

 Todo dia, era dia de índio...”

A semana do Dia do Índio foi especial: ouvimos muitas estórias, assistimos filmes, lendas, documentários e brincamos igualzinho aos curumins e cunhatãs... Vivenciamos um pouco da cultura indígena e aprendemos mais sobre a diversidade dos índios do Brasil.

Quer saber mais sobre essas histórias?

Então preste bastante atenção no que o cacique vai contar;

 depois cante com a gente:

“Todo mundo tem
um pouco de índio
dentro de si
dentro de si

Todo mundo fala
língua de índio
Tupi Guarani
Tupi Guarani”

   

E o velho cacique já dizia:
“tem coisas que a gente sabe
e não sabe que sabia”

O índio andou pelo Brasil,
deu nome pra tudo que ele viu.
Se o índio deu nome, tá dado!
Se o índio falou, tá falado!
Se o índio chacoalhou
tá chacoalhado!

_ Jabuticaba, Caju, Maracujá,
Pipoca, Mandioca, Abacaxi.
É tudo Tupi
Tupi Guarani

Tamanduá, Urubu, Jaburu,
Jararaca, Jiboia,
Tatu,
Tu Tu Tu
é tudo Tupi
Tupi Guarani

Arara, Tucano, Araponga, Piranha,
Perereca, Sagui, Jabuti, Jacaré,
Jacaré, Jacaré!
Quem sabe o que é que é?
- ...aquele que olha de lado...
É ou não é?

Se o índio falou tá falado
se o índio chacoalhou
tá chacoalhado
e ô e ô e ô e ô

Maranhão, Maceió,
Macapá, Marajó,
Paraná, Paraíba,
Pernambuco, Piauí,
Jundiaí, Morumbi, Curitiba, Parati.
É tudo Tupi

Butantã, Tremembé, Tatuapé,
Tatuapé, Tatuapé!
Quem sabe o que é que é?
- ...caminho do Tatu...

Tu Tu Tu Tu

Todo mundo tem
um pouco de índio
dentro de si
dentro de si”

(Hélio Ziskind)

“Cultura Indígena: Conhecer para Preservar”!

Páscoa

A Páscoa chegou na Turma 1501, da professora Consuelo, trazendo 

alegria, amizade e fraternidade!

Eles fizeram um Amigo Oculto de Chocolate... 

Hummm... Que CHOCOLÍCIA!!!

Para saber sobre o significado da Páscoa, consulte o link:

http://wwwusers.rdc.puc-rio.br/kids/test/kidcafe-esc/significado.html

Autismo

O dia 2 de abril foi o DIA MUNDIAL DA CONSCIENTIZAÇÃO DO AUTISMO.

Você sabe o que é o Autismo?

O autismo é uma síndrome (perturbação do desenvolvimento) que afeta o funcionamento normal do cérebro. Autismo está presente desde o nascimento e tem uma influência em como um indivíduo aprende. A pessoa é geralmente diagnosticada por volta dos três anos de idade e continua autista até a idade adulta. Indivíduos com autismo frequentemente possuem dificuldades com as habilidades de comunicação, de socialização (estabelecer relacionamentos) e de comportamento (responder apropriadamente ao ambiente).

Como os sintomas do autismo variam muito, hoje em dia adota-se o termo Transtorno do Espectro Autista, que envolve o próprio Autismo (cujos sintomas vão dos casos mais graves aos mais leves) e outras síndromes, como Rett e Asperger. Estes diagnósticos refletem diferentes graus de severidade em relação aos sintomas.

As características mais comuns, porém não cruciais da síndrome, incluem: falta de contato visual, o distanciamento social, dificuldade em expressar as necessidades verbalmente, a repetição de palavras ou frases, e a resposta inapropriada ou diferente a estímulos sensoriais. É importante ter em mente que há uma mudança nos comportamentos ao longo do tempo quando a criança se desenvolve e aprende.

Quando dizemos que uma pessoa tem autismo é porque o cérebro dela funciona de forma diferente. Esta pessoa pode, em alguns momentos, sentir e pensar de uma forma diferente da nossa.

Mas, a pessoa com autismo pode gostar das mesmas coisas que nós, como ir à praia, correr, pular e ter amigos. A pessoa com autismo pode ter alguns comportamentos que nós não entendemos, mas ela só está procurando entender o mundo à volta dela de uma maneira diferente da nossa. Algumas pessoas com autismo não conseguem falar, ou têm uma grande dificuldade para expressar o que estão sentindo ou precisando, por isso, elas podem se sentir frustradas e parecer que estão bravas.

As pessoas com autismo precisam muito da nossa ajuda e compreensão para poderem aprender sobre nós e nós sobre elas, assim poderemos ser todos amigos e descobrir pontos de vistas que jamais imaginaríamos.

Você pode ser amigo de uma pessoa com autismo!

Pra nós, da Azevedo, “Tudo bem ser Diferente”:

Pequenos Modernistas

A Semana de Arte Moderna ocorreu em 1922, em São Paulo, e fez história na arte brasileira, ao propor modificações e desconstruções de conceitos, contribuindo para a consolidação do Movimento Modernista no país. Teve como principal propósito renovar, transformar o contexto artístico e cultural urbano, tanto na literatura, quanto nas artes plásticas, na arquitetura e na música. Mudar, subverter uma produção artística, criar uma arte essencialmente brasileira, essa era basicamente a intenção dos modernistas.

       A Exposição “Os Pequenos Modernistas” aconteceu de 27 a 29/03 em nossa Escola, apresentando releituras feitas por nossos alunos, de diferentes artistas que participaram do movimento (Di Cavalcanti, Anita Malfatti, Lasar Segall, Victor Brecheret, Villa-Lobos, Tarsila do Amaral, Oswald e Mário de Andrade, entre outros). Durante o mês de março, o Projeto “Modernistas” movimentou a escola, com atividades interdisciplinares, desenvolvidas nas aulas de artes visuais, sala de leitura e salas de aula. Mergulhamos nas comemorações dos 90 anos da Semana de Arte Moderna e fizemos uma viagem pelo movimento que mudou o olhar estético, cultural e intelectual do Brasil.

     Embarque com a gente nessa viagem e aprenda um pouco mais sobre a história do Modernismo:

      Tarsila do Amaral fez enorme sucesso entre a garotada e sua principal obra, o quadro “Abaporu” (1928), foi o mais retratado. Olha que graça: nossos alunos foram parar dentro de uma obra de arte!

    Conheça um pouco mais sobre Tarsila do Amaral, nesta animação que foi apresentada, juntamente com os outros artistas, durante o projeto:

    

    Nossos “Pequenos Modernistas” fizeram lindos trabalhos; perceberam a essência dos artistas retratados e expressaram-se de forma criativa e bela. Nossos alunos “pintaram o 7”! Confira:

Nossa Exposição foi uma Obra de Arte!

“A arte diz o indizível; exprime o inexprimível, 

traduz o intraduzível”.

(Consciência - Leonardo Da Vinci)

Qualidade do Ar

No dia 29/03 recebemos a visita de educadores ambientais do Programa de Monitoramento da Qualidade do Ar – o MonitoAr Rio. Através das chamadas “Salas Verdes”, a equipe de monitores desenvolveu diversas atividades com as turmas de 3º ano de nossa escola.

O Plano de Comunicação e Educação Ambiental está inserido nas atividades das Salas Verdes e tem o objetivo de informar à comunidade escolar sobre a questão da Qualidade do Ar, por meio de jogos educativos, oficinas, dinâmicas ambientais, conversas e leitura de material informativo.

O Programa MonitorAr Rio é resultado do convênio entre a Prefeitura da Cidade do Rio de Janeiro e a Petrobras para a operação e ampliação da Rede Municipal de Monitoramento da Qualidade do Ar e de Meteorologia.

O programa tem por objetivo monitorar a qualidade do ar na cidade, informando os resultados à população, buscando, conscientizar sobre os impactos de poluição atmosférica que atingem o município; além de fornecer subsídios para a implementação de ações para a melhoria do ar que respiramos.

        A atividade fez um enorme sucesso com nossos alunos. Confira:

Siga essas dicas para melhorarmos

a qualidade do ar que respiramos:

• Prefira os transportes públicos;
• Em distâncias curtas, prefira caminhadas e bicicletas;
• Combine um sistema de carona solidária com vizinhos e colegas de trabalho;
• Mantenha seu carro regulado. Um veículo desregulado consome combustível em excesso;
• Não queime seu lixo; encaminhe-o para o sistema de coleta de seu bairro.

                             FAÇA SUA PARTE! O PLANETA AGRADECE!